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黑板上写的，不是什么复杂的微积分，也不是难懂的机械原理。
而是四个大字：“排队论分配课包”。
下面还有一行具体的条件数据。
“假设一个乡镇有五台机床，十个零件需要加工，每个零件加工时间不同。”
“同时，这个乡镇有三个教学点，五套新教材，每个教学点的学生人数不同。”
“问：怎么安排顺序，能让零件最快出厂，同时让最多孩子最快拿到书？”
顾念念转过身，把粉笔扔在讲台上，拍了拍手上的灰尘。
她目光锐利地扫视全场。
“刚才有人吵，说工人不懂公式，老师不懂图纸。”
顾念念指着黑板上的题目。
“这道题，技术员你们用排产经验算一下需要多少小时。”
“数学老师，你们用排列组合算一下需要多长时间。”
“谁先算出最优解，这堂课我就让他上去讲！”
教室里顿时鸦雀无声。
刚才还吵得脸红脖子粗的两拨人，全都被这道题目给镇住了。
戴眼镜的数学老师赶紧掏出草稿纸，钢笔在纸上飞快地划拉着。
红星厂的技术员也皱着眉头，在桌面上用手指比划着机床的走刀路线。
时间一分一秒地过去。
十分钟后。
数学老师推了推眼镜，站起来说：“顾老师，我算出来了，按照排列组合，最少需要十二个小时。”
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