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“当然可以。”
“那为什么我感觉不到？”他疑惑地问。
宋知了沉默了一下，最后选择实话实说道：“可能是因为你迟钝吧。”
杨笠喆：...但是你这副表情怎么像是在说我蠢。
虽然杨笠喆一副怀疑人生的样子，但宋知了却是没有在逗他。
善意和恶意是不一样的。
在班级里的时候，就算有人会对着她调侃着说出“小学生又来上学啦”，宋知了也不会觉得被冒犯。
无论是尾调的亲昵，还是说完以后会再说一句“真可爱”，她都能感受到这是一份善意的调侃。
它落在身上时温温和和的，有时还能让人感到亲近的意味。
宋知了听过恶意的话，那是如刀剑般锋利的话语。
“没人要的孩子”“孤儿”“野种”
这些她都听过。
八九岁，正是肆无忌惮说话的年纪。
他们疯狂地从外界吸收知识和各种词汇，然后似乎是为了证明自己什么似地，开始如炮弹一样往外面扔。
被砸中的人被炸成什么样和他们没有任何的关系，到了老师那里，一句童言无忌也足以抹去所有的“罪行”。
改变不了环境，只能自己去适应。
和那些词汇相比，“小学生”这种对宋知了实在是造成不了伤害。
何况它对应的是善意的眼神。
宋知了最会辨认这种了。
面对温鹤屿“百宝箱”的调侃，宋知了哼哼两声算是回应。
“喏，应该还是热的。”
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